sábado, 28 de março de 2009

Tema 1 - Abordagem dos conceitos de Afiliação, Aceitação, Reciprocidade, Interdependência e Rejeição



No âmbito da unidade curricular de Relações Interpessoais – AICE foi-nos pedido que elaborássemos uma reflexão à volta dos conceitos de Afiliação, Aceitação, Reciprocidade, Interdependência e Rejeição, que incluísse a nossa experiência enquanto professores, através de atitudes e comportamentos observados.
Assim, após a leitura dos textos propostos e reflexão acerca dos mesmos, considero relativamente simples encontrar exemplos de comportamentos de afiliação nas turmas com as quais trabalho. Logo à partida, recordo a situação da turma de Empregado de Bar (nível II), cujas características dos diferentes alunos levaram à “criação” deste mesmo comportamento, ou seja, os alunos desta turma são oriundos de contextos diferenciados, mas todos têm um denominador comum, o insucesso escolar e o total desinteresse pela escola e tudo o que lhe está associado. Os alunos desta turma criaram logo um ambiente de rejeição à escola e seus professores e agem em bloco, no sentido de serem convidados a sair da sala por mau comportamento. Basta um dos alunos começar um determinado comportamento (cantar ou fazer comentários depreciativos sobre um colega, por exemplo) que imediatamente os colegas o imitam, agravando a situação.
Estes alunos revelam, através dos seus comportamentos e atitude de rejeição à escola, um sentimento que abarca os diferentes conceitos de afiliação, aceitação, reciprocidade, interdependência e rejeição, pois visam constantemente atingir a escola e os professores através dos seus comportamentos disruptivos. Apesar de haver imensos conflitos entre si, os alunos associaram-se numa atitude de negação às normais actividades escolares, agindo em grupo, aceitando e respondendo sempre às atitudes dos restantes colegas de turma, demonstrando reciprocidade e interdependência enorme relativamente aos líderes da turma, que estão constantemente a mudar, uma vez que o conselho de turma vai aplicando estratégias, no sentido de anular os comportamentos disruptivos dos alunos em termos gerais, controlando os líderes do momento.
Porém, esta atitude de rejeição, que acaba por ser comum na turma, dada a necessidade de aceitação e afiliação destes jovens, tem vindo a quebrar, visto o Conselho de Turma ter delineado estratégias para conter os comportamentos dos alunos. No entanto, tem-se vindo a verificar que apesar de todos os esforços e das estratégias desenvolvidas, os alunos continuam a demonstrar um espírito de grupo muito coeso, sempre unido com o intuito de se protegerem mutuamente relativamente aos professores e escola.
Estes alunos têm-se revelado um desafio constante, quer para o conselho de turma, quer para a própria direcção pedagógica da escola, visto funcionarem sempre em bloco, apresentando todos os aspectos que se relacionam com afiliação (sentimento de pertença a um grupo), aceitação, reciprocidade, interdependência entre os vários membros da turma e rejeição face à escola.

sábado, 14 de março de 2009

Temas

Trabalhos realizados

Fontes

Reflexões

sexta-feira, 13 de março de 2009

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Ana Paula